(C)TOSS-TWO-WAY/小学校/図工/絵画「自分の顔」/２学年/酒井式描画指導法　ＬＡＮＤ－№１２４１０２８

絵の具で彩色「自分の顔」

発問・指示のページ　かたつむりの線で描く(1)　かたつむりの線で描く(2)　彩色のページ　作品集

⑤　髪の毛を描く

つぎは髪の毛です｡指で髪をとかしてごらんなさい｡どこから生えていますか？

「頭のてっぺん」
「つむじがある」
「上から下に向かって」

　ここで、髪型に特徴のある子を前に出して、生え際や髪の流れ方を指でなぞって見せた｡もみあげのところを引っぱって、髪の毛が短いことなどもここでおさえた｡

髪の毛を一本一本描きなさい｡生えている所から、下に向かって描くのですよ｡たくさん描きすぎると、あとで色をつけれなくなるので、つめすぎないようにしなさい｡

一本一本ていねいに描いている子を見つけて、誉める｡
生え際から描いているか見てまわり、できていない子には「髪は上から下に生えているよね｡」と指でなぞらせる｡

⑥　顔の輪郭を描く

こめかみのところを触ってごらんなさい｡どんな感じですか｡

「かたい｡」

ほっぺたはどんな感じですか｡

「やわらかい｡」
「ぽちゃぽちゃしている｡」

あごは、どんな感じですか｡

「とがっている｡」
「かたい｡」

右のこめかみのあたりにコンテを当てなさい｡やわらかい所は、「やわらかいやわらかい｡」といいながら、かたい所は「かたいかたい｡」といいながら描いていきなさい｡

　こめかみからほっぺた、そして、あごからまた、ほっぺたこめかみに沿って、指を這わせながら、子どもたちに聞いていった｡子どもとやり取りしながら、顔の質感を感じ取らせ、輪郭線を描くときに命を与えるためです｡

⑦　耳を描く

つぎは耳を描きます｡耳と鼻ではどちらが長いですか｡指を当てて計ってごらんなさい｡

「耳のほうが長い｡」

耳のほうが長いですね｡今度は、耳たぶをひぱってごらんなさい｡

「「よく伸びる｡」
「やわらかい｡」

鼻より大きく、やわらかさが伝わるように描きなさい｡

大きく描いている子や、ふにゃふにゃをつけて描いている子を見つけて、誉める｡

　鼻より耳が長いことに、「本当だ｡」と驚きの声が出た｡「横についているからわからないけど、引っぱって広げると、とっても大きいんだね｡」と引っぱりながら話した｡

⑧　めがねを描く（かけている子だけ）

めがねは、鼻にかかる部分から出発して最後に耳にかかるように描かせる｡

　描く時にはシーンと、なぞったり引っぱったり顔に触れているときには、楽しく笑いを入れながらやることで、集中力は高まっていった｡しかしながら、前半の４５分は、よく集中できていたが、後半は疲れが出てきたため、気持ちが途切れてきた｡９０分ではなく、２～３回に分けて一度を２０～３０分くらいにしてやると、もっとうまくできたのではないか｡また、９０分では全部描ききれない子もいたので、教師の言葉をもっと削りテンポよくやらなければならない｡しかしながら、出来上がった作品は、非常にその子その子に似ており、表情の雰囲気が出ていた｡

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