(C)TOSS-TWO-WAY/小学校/図工/絵画「自分の顔」/２学年/酒井式描画指導法 ＬＡＮＤ－№１２４１０２８
絵の具で彩色「自分の顔」
発問・指示のページ かたつむりの線で描く(1) かたつむりの線で描く(2) 彩色のページ 作品集
低学年では、彩色で「成功させる」ことが第一条件｡教師が美しい色水を作って子どもに与えることで、子どもはこの色を自分の絵につけてみたいと思うようになる｡色水の濃さは、白い画用紙にマジックで線を描き、その上をぬってみて、マジックがちょうど半分ぐらい消えかかる程度に調節する
（酒井式描画指導法入門 P４２より抜粋）｡今回は、元になる色を教師が作った｡各班に配った元の色をパレットにとって、元の色のだぶだぶを作り、他の色を混ぜて自分で混色をつくることにした｡
混色のつくり方についてあまり慣れていないので、混色をつくって別の色画用紙に塗ってみた｡ここで、色水の濃さを見てまわり、うすい子には、「大筆で３滴元の色をたしなさい｡」といって、調節させた｡
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パレット上の絵の具の置き方
| 青 |
＿ |
＿ |
茶 |
＿ |
赤 |
＿ |
朱 |
＿ |
黄 |
＿ |
白 |
＿ |
＿ |
＿ |
| 青の混色を作る |
黄土色の水たまりタップリ |
赤の混色を作る |
| 朱の混色を作る |
黄の混色を作る |
| 彩色する場所 |
色の作り方 |
| １ 鼻 ほっぺ ひたい あご 耳 |
黄土色（元になる色）＋ 赤 朱 黄 青（ほんの少し）の４色 |
| ２ 髪の毛 まゆ 目玉 |
藍色＋赤＋黄＋白（元になる色）＋ 青 赤 茶の３色 |
| ３ 唇 |
赤＋黄＋（青＋白 ほんの少し）（元になる色）＋ 赤 青 白の３色 |
彩色する前に、３つのルールを話します｡必ず守ってください｡
①コンテの上に色をかぶせないこと｡
②広いところは太筆、せまいところは小筆を使うこと｡
③色をつけたところは、２度ぬらないこと｡ |
| まず鼻だけぬります｡高い所から低い所へ、円い所は円くぬります｡必ず４色使ってぬりなさい｡ようい、スタート｡ |
画用紙に大きく描いた鼻に、マジックで筆を動かす方向をかきながら説明した｡
怖がっている子には、「それでいいよ｡」と声をかけていく｡
| つぎは、ほっぺをぬります｡「やわらかいやわらかい」「まあるくまあるく」といいながらぬっていきなさい｡ようい、スタート｡ |
ほっぺには、黄や赤っぽい色をつけたほうがよいことを話した｡
「あご」 「ひたい」 「耳」
| 他の部分は、今日はぬりません｡ では、４色を使って自由にぬってごらんなさい｡ |
ここでは、一度ぬったところを、重ねて塗らないように見てまわり、色の濃さや筆づかいをアドバイスしていく｡
| ここまでで９０分。子どもたちは、よく話を聞き、集中してぬっていた｡しかし、ていねいすぎてなかなか進まない子がいたので、「ようい、スタート｡」でいっせいに描き始めさせるとよかった｡（指示修正）色水の濃さや筆づかいをアドバイスしていることが多く、誉めることが少なくなっていた｡その結果、不安げに描いている子がいたので、全体に聞こえるように個人を誉め安心感をもたせてやると、子どもたちものびのびと描けたのではないか｡ |
| 今日は、目玉 まゆ 髪の毛 唇をぬります｡まず、目とまゆを３色の色を使ってぬってごらんなさい｡ |
| 次に髪の毛をぬります｡コンテを踏まないようにして、一本一本色を変えてぬってごらんなさい｡ |
ここで、色の組み合わせのいい子を見つけて誉め、全体にも紹介しよさを広げる｡
一本一本ていねいにぬっている子をしっかりと誉める｡
ここで、時間差ができるので、髪の毛まで描けた子から次に進み、唇をぬらしていく｡
| 髪の毛が描けたら、唇を３色の色を使ってぬってごらんなさい｡歯を描いている人は、白で色をぬりなさい｡ |
| これで完成｡早く終えた子どもの作品は、よさを紹介し他の子どものお手本にしていった｡子どもたちは、髪の毛を非常にていねいに、一本一本ぬっていた｡色を変えながらぬるのが難しいようであったがとてもがんばり、それぞれの子の表情が違うように、子どもたちの個性が生かされ、夏にこんがりと焼けた小麦色の顔に仕上がった｡早くできた子の作品を見ながら、「○○さんのいいねえ｡」という声があちこちから聞かれ、子どもたちも満足していた｡酒井式でなければ、描けない子は描けないままであったであろう｡全員が描けて、子どもたちが満足するのが酒井式であると確信した｡このあと、酒井式鑑賞法をやった｡作品の良さを見つけていくことで、次に描くときに大いに生かされるであろう｡また、誉められた子は大変嬉しそうにしており、学級が仲良くなること間違いなしである｡ |
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